我校大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐系列報道之三

【編者按】挖掘紅色文化，體悟紅色記憶；立足專業(yè)特色，展現(xiàn)青年擔當；做好實踐成果轉(zhuǎn)化，推動實踐向縱深拓展……我校2022年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動貫徹落實習近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想，以迎接黨的二十大為主題，圍繞“傳承精神譜系青年尋訪行動”“慶祝建團百年青年溯源行動”“推進鄉(xiāng)村振興青年賦能行動”“聚焦學科建設(shè)青年筑夢行動”“生態(tài)環(huán)保青年擔當行動”“參與基層社會治理青年作為行動”及其他重點類型等七個專項，組建54支團隊，其中校級立項30支團隊，以及2020級、2021級大學生奔赴祖國各地，因地制宜采取“云組隊”“云調(diào)研”“云訪談”“云直播”等“云實踐”，引導和幫助廣大青年學生上好與現(xiàn)實相結(jié)合的“大思政課”，在社會課堂中“受教育、長才干、作貢獻”，堅定信念聽黨話、跟黨走。

機電學院：逐夢青春展現(xiàn)學子風采，實踐歷練扛起使命擔當

機電學院在繼承往年優(yōu)秀實踐項目基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新，融入新元素，引導機電青年學生把學到的知識轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會的本領(lǐng)，在實踐中認識國情、奉獻社會、增長本領(lǐng)。

“遇心公益”實踐團圍繞社會弱勢兒童群體，與西安市金絲帶兒童關(guān)愛幫扶中心合作，連續(xù)七年來致力于特殊兒童群體幫扶。開展“義剪、愛心之家彩虹小屋、基地幫扶”等活動，深入了解患癌兒童群體，依托金絲帶組織探索更有效的幫扶機制，為實現(xiàn)“患癌兒童得到有效治療和照顧，擁有生命尊嚴和身心健康，平等融入社會”貢獻團隊力量。

“拾遺計劃”實踐團前往西安市曲江北池頭的非遺生產(chǎn)基地，調(diào)研非遺產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀，針對秦繡，與非遺傳承人王玉娥、三秦文化研究會刺繡藝委會會長王春莉進行交流，了解目前行業(yè)困難、機遇和挑戰(zhàn)。此外，團隊前往渭南市大荔縣，從剪樣、選線、刺繡、縫制等方面針對秦繡傳承的現(xiàn)狀進行深度調(diào)研，并將調(diào)研數(shù)據(jù)進行匯總梳理，積極為當?shù)卣ㄑ垣I策，為助力鄉(xiāng)村振興貢獻青春力量。

電智學院：篤行躬身做貢獻，青春獻禮二十大

電智學院積極引導廣大青年學生在社會實踐大課堂中，強化責任擔當，培養(yǎng)奮斗精神，深化理論學習，提升專業(yè)本領(lǐng)，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，組建了4支實踐團隊，讓電智青年在篤行實踐中“受教育、長才干、做貢獻”。

“牽手計劃”實踐團赴漢中市寧強縣雙白果村開展為期十天的暑期支教夏令營活動，雙白果村40余名學生參與其中。實踐團以拓展學生課外知識，培養(yǎng)興趣愛好為主，開設(shè)手工課，舞蹈課等興趣類課，同時設(shè)置防溺水、防性侵、用電安全、急救知識等系列安全教育專題課、心理健康教育專題課及黨史學習教育為主題的愛國主義教育專題課，幫助鄉(xiāng)村兒童提升安全意識，認識外面世界，激勵孩子們以樂觀的心態(tài)和感恩之心對待生活，為追逐夢想不斷努力。

“拾遺守藝，揚同州風韻”實踐團前往渭南市大荔縣，通過查閱文獻資料、走訪村莊、采訪非遺傳承人、親身體驗等形式，對當?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)進行探訪和研學，了解大荔非遺文化的藝術(shù)特色與地域文化特征，發(fā)現(xiàn)非遺文化在本土文化中的價值，探尋當?shù)剜l(xiāng)村振興道路，同時對當?shù)厍嗌倌赀M行地域文化普及，加強青年對非遺文化的認識，并以“視頻+特色”小程序等形式對非遺文化進行宣傳，弘揚非遺文化，貢獻青年力量。

“心與星行，同莘燃夢”實踐團以“探尋生態(tài)文化，賦能數(shù)字鄉(xiāng)村”為主題，深入米脂縣高西溝村，通過走訪高西溝村干部、黨員以及村民，參觀高西溝村水保生態(tài)展覽館、黨建活動展室等場所，圍繞當?shù)貙嶋H發(fā)展狀況，發(fā)揮團隊成員專業(yè)知識，打通村與村、村與鎮(zhèn)之間壁壘，協(xié)調(diào)線上線下的各類資源，搭好企業(yè)與高西溝村之間的橋梁，促進高西溝村特色農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)售賣，為鄉(xiāng)村振興賦能。

“訪企拓崗助力高質(zhì)量就業(yè)”實踐團通過走訪企業(yè)，與相關(guān)單位建立就業(yè)合作渠道，邀請用人單位到學校招聘，為畢業(yè)生挖掘更多崗位資源，提供更多優(yōu)質(zhì)和精準的就業(yè)信息；同時深入開展社會需求調(diào)查，了解用人單位對畢業(yè)生的知識、能力、素質(zhì)要求，為學院人才培養(yǎng)方案制定和就業(yè)指導服務(wù)提供依據(jù)，不斷增強人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性。

(核稿：李鵬 編輯：雷超)