編者按：習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“一所高校的校風和學(xué)風，猶如陽光和空氣決定萬物生長一樣，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)成長。好的校風和學(xué)風，能夠為學(xué)生學(xué)習(xí)成長營造好氣候，創(chuàng)造好生態(tài)?！?為貫徹落實中省高校思政工作會議精神，現(xiàn)開設(shè)【學(xué)風建設(shè)榜】欄目，展示我校各單位在優(yōu)良學(xué)風建設(shè)工作中的經(jīng)驗成果，弘揚優(yōu)良學(xué)風，充分發(fā)揮示范帶動作用，共同營造良好學(xué)風。
食品與生物工程學(xué)院圍繞立德樹人根本任務(wù)，聚焦學(xué)風建設(shè)，著力構(gòu)筑“三全”育人工作體系，多舉措推進學(xué)風建設(shè)落細落小落實，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。近年來，學(xué)院學(xué)風建設(shè)成效明顯，學(xué)生學(xué)業(yè)成績穩(wěn)中有升，平均學(xué)分績點由2.69上升到2.78，英語四級通過率名列全校第二，學(xué)業(yè)預(yù)警率從6.7%降至4.9%，學(xué)生考研率由13.8%上升到22%，一次就業(yè)率保持在90%以上。
全員育人：全體師生共同參與 協(xié)助聯(lián)動形成合力
領(lǐng)導(dǎo)班子“給力”強重視。成立以學(xué)院班子成員擔任組長、副組長的學(xué)風建設(shè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作組，統(tǒng)籌推進學(xué)風建設(shè)，制定完善了《學(xué)習(xí)指導(dǎo)實施方案》《師德師風建設(shè)實施方案》《學(xué)風建設(shè)實施方案》等十余項制度，為學(xué)風建設(shè)提供組織領(lǐng)導(dǎo)和制度保障。
專業(yè)教師“增力”重指導(dǎo)。通過召開黨政聯(lián)席會、師生座談會，對學(xué)風、教風建設(shè)中存在的問題進行重點剖析，提出解決辦法，以優(yōu)良教風帶動優(yōu)良學(xué)風；為每個本科生班級配備一名專業(yè)教師作為四年制班級導(dǎo)師，要求他們在開展專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)過程中，提高學(xué)生參與科創(chuàng)比賽積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。
學(xué)生骨干“助力”促示范。通過加強學(xué)生黨支部、團支部等組織建設(shè)，為低年級班級配備高年級學(xué)生作為班主任助理，強化學(xué)生骨干培訓(xùn)，開展朋輩幫扶等措施，切實發(fā)揮學(xué)生骨干在學(xué)風建設(shè)中的引領(lǐng)示范作用。
學(xué)生主體“發(fā)力”齊提升。通過“大學(xué)生自律會”、 “學(xué)風舍風督察小組”、“創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風班級目標責任制”等措施，細化學(xué)風建設(shè)指標，發(fā)揮學(xué)生主體的自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督功能。
全過程育人：環(huán)節(jié)緊扣階段連貫 跟蹤反饋形成閉環(huán)
針對階段特色，明確指導(dǎo)教育重點。針對不同年級進行學(xué)業(yè)重點教育，一年級，通過輔導(dǎo)員學(xué)業(yè)主題班會、晚自習(xí)制度、班主任助理定期學(xué)業(yè)指導(dǎo)等做好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成；二年級，依托職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等做好職業(yè)生涯規(guī)劃教育；三年級，緊抓專業(yè)教育、生產(chǎn)實習(xí)等促進學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)提升；四年級，通過就業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)實習(xí)、學(xué)術(shù)指導(dǎo)等做好畢業(yè)生學(xué)業(yè)強化教育。
強化跟蹤反饋，形成閉環(huán)長效機制。制定《食品與生物工程學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測評實施細則（試行）》，從思想道德素質(zhì)、專業(yè)理論素質(zhì)、創(chuàng)新精神與實踐能力素質(zhì)、文化素質(zhì)和身心素質(zhì)五方面對學(xué)生進行全面定量考核，加強各環(huán)節(jié)學(xué)業(yè)教育跟蹤評估反饋。每周一次課堂到課、聽課質(zhì)量、宿舍衛(wèi)生及安全狀況反饋通報；每學(xué)期開展一次學(xué)風建設(shè)調(diào)研活動；每年四月以年度表彰暨學(xué)風建設(shè)啟動儀式（已連續(xù)舉辦6屆）為契機，樹典型查不足重改進。通過跟蹤評估與定期查擺問題，形成“指導(dǎo)-反饋-再指導(dǎo)”的學(xué)風建設(shè)閉環(huán)長效機制，確保學(xué)風建設(shè)工作落到實處、見到實效。
全方位育人：黨團教育形式多樣 科技創(chuàng)新重點提升
依托項目化管理，促黨建特色引優(yōu)良學(xué)風。探索黨建工作項目化管理引領(lǐng)優(yōu)良學(xué)風工作模式。依托校級5項黨建項目開展“黨員進宿舍”、“優(yōu)秀黨員榜樣論壇”、“黨員設(shè)崗定責”、“黨史知識競賽”等系列黨建育人活動；同時，學(xué)院實施學(xué)生支部項目特色建設(shè)，給予經(jīng)費支持，如：研15黨支部通過一個研究生黨員帶動三個本科生，著力營造科技創(chuàng)新氛圍；制劑黨支部通過黨團傳幫帶，展現(xiàn)積極向上精神面貌；生工黨支部實施“2+1”學(xué)習(xí)教育幫扶制度等。
緊抓實踐育人，強團學(xué)指導(dǎo)營造氛圍。在以“至博杯”辯論賽、中國傳統(tǒng)文化演講比賽、“社會主義核心價值觀”、“我的中國夢”等團日活動為主要校內(nèi)學(xué)風引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，學(xué)院緊抓校外社會實踐，簽訂12個社會實踐基地，如太白縣科技支農(nóng)特色社會實踐，連續(xù)三年獲得省級優(yōu)秀社會實踐團隊，被團中央、中青網(wǎng)、團省委、西部網(wǎng)、寶雞日報等二十余家媒體關(guān)注和報道。通過社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)實踐能力，樹立學(xué)生學(xué)以致用學(xué)習(xí)意識。
重平臺載體搭建，推科技創(chuàng)新重點提升。學(xué)院投入經(jīng)費15余萬元，建成食品學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新實驗室；借助現(xiàn)有的五個科研中心平臺，搭建包含“康師傅杯”方便面創(chuàng)意吃法大賽、“盼盼杯”烘焙大賽、“萌番姬”農(nóng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“正大杯”畜禽產(chǎn)品加工創(chuàng)新大賽、“恒順香醋杯”校園創(chuàng)意大賽、“國藥工程杯”創(chuàng)新大賽6個專業(yè)相關(guān)科創(chuàng)平臺，參與競賽人員達500余人次。通過不斷拓寬學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新工作渠道，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力。改變項目申請方式，與專業(yè)課教師立項課題有效結(jié)合，使得學(xué)生科技項目的質(zhì)量普遍提高。在扎實做好食品科技節(jié)與“五小創(chuàng)”比賽的基礎(chǔ)上，學(xué)院3個項目榮獲“互聯(lián)網(wǎng)+”校級二等獎與三等獎；《萌物表情控》項目榮獲2016年“盼盼杯”烘焙創(chuàng)意大賽國賽優(yōu)秀獎；《一帆風順》項目榮獲2016年“康師傅杯”校園創(chuàng)意大賽國賽三等獎；《大棗深加工關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用》榮獲榆林第四屆創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽三等獎等。
（核稿：嚴渭青 編輯：杜楊 學(xué)生編輯：張文姝 美編：王茜）
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