教育部普通高等學校本科教學工作水平評估專家組評估考察意見

（根據(jù)錄音整理）

    受教育部委托，普通高等學校本科教學工作水平評估專家組一行13人于2007年6月10日至6月15日，依據(jù)《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》，對陜西科技大學的本科教學工作進行了實地考察。

    考察期間，專家組認真審閱了學校本科教學工作水平評估自評報告和相關支撐材料，聽取了沈一丁校長的工作報告；集體考察了教學樓、圖書館、體育場館等主要公共教學設施和學生食堂、學生宿舍等生活設施；考察了基礎化學實驗室、造紙重點實驗室、紙張物檢中心、皮革檢驗室、皮革工藝實驗中心、陶藝實習基地、物理實驗室、電工電子實驗室、工程訓練中心、電子實訓基地、現(xiàn)代儀器測試中心等實踐教學條件；參觀了校史館、學生創(chuàng)新教育成果展覽和造紙、皮革、材料、化工、設計藝術等特色展覽；走訪了造紙工程學院、材料科學與工程學院、資源與環(huán)境工程學院、生命科學與工程學院、機電工程學院、電氣與信息工程學院、管理學院、設計與藝術學院、化學與化工學院、外國語與傳播學院、理學院和體育部等12個教學單位和黨辦校辦、組織部、宣傳部、教務處、發(fā)展規(guī)劃處、人事處、財務處、學工部、國資處、科技處、研究生部、工會、網(wǎng)絡管理中心、圖書館和咸陽校區(qū)管委會等15個主要職能部門和單位；分別召開了現(xiàn)任校領導、離退休領導和教授、教學管理人員、學生、老教師、中青年教師、新辦專業(yè)教師和校友等8個座談會；考察了學生的晚自習、圖書館閱覽和學生課外文體活動情況。專家組隨機聽課33門次，抽閱學生畢業(yè)論文（設計）631份、學生試卷1680份；對217名學生進行了大學語文、計算機、化學、電工電子和大學英語的檢測；調(diào)閱了部分教學大綱、課程大綱和教案等。

    專家組在全面考察的基礎上，經(jīng)過認真研究和討論，形成如下意見：

    一、總體印象

    陜西科技大學是一所以輕工學科為特色的高等學校。學校創(chuàng)辦于1958年，時名北京輕工業(yè)學院，隸屬于國家輕工業(yè)部。1970年遷至陜西咸陽，改名為西北輕工業(yè)學院。1978年被國務院確定為全國88所重點院校之一。1998年劃轉(zhuǎn)到陜西省，實行中央與地方共建、以地方管理為主的體制。2002年經(jīng)教育部批準，更名為陜西科技大學。建校近50年來，學校歷經(jīng)了三次創(chuàng)業(yè)、兩次搬遷、一次劃轉(zhuǎn)的曲折辦學歷程。幾代陜科大人扎根西部、自強不息、篳路藍縷、開拓創(chuàng)新，形成了以工學為主、輕工學科特色鮮明、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學格局，為我國輕工業(yè)的發(fā)展和社會經(jīng)濟進步做出了重要貢獻。

    學校領導班子團結務實，開拓進取，帶領全校師生員工解放思想，艱苦創(chuàng)業(yè)，得到了廣泛贊譽。廣大師生員工愛崗敬業(yè)，艱苦奮斗，體現(xiàn)出良好的精神風貌。

    學校高度重視本科教學評估工作，緊緊抓住評建和學校主體東移的機遇，動員全校力量，積極開展新校區(qū)建設和評建工作，學校面貌發(fā)生了深刻的變化，辦學水平邁上了一個新的臺階。

    二、主要成績

    1．學校為適應新世紀經(jīng)濟社會進步和人才培養(yǎng)的需要以及輕工業(yè)的發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，形成了“以人為本、教學為主、質(zhì)量為重、輕工引領、創(chuàng)新發(fā)展”的辦學理念。始終堅持“服務輕工、服務西部、服務全國”的辦學宗旨，辦學指導思想正確，學校定位準確，發(fā)展目標明確，工作措施得力。學校實行教學質(zhì)量黨政“一把手”負責制和教學質(zhì)量“一票否決”制，堅持本科教學工作的中心地位不動搖，通過制定各種確保教學工作正常運行的政策和措施，充分調(diào)動廣大教師的教學積極性，有力地促進了本科教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

    2．學校重視基礎設施的建設，克服重重困難，千方百計籌措資金，建成了功能齊全、環(huán)境優(yōu)美的新校區(qū)。學校合理配置資源，加強科學管理，努力增加對各類教學實驗室的投入與建設，硬件條件大為改善，滿足了人才培養(yǎng)需要。學校新校區(qū)的建設和辦學條件的全面改善，為今后的長遠發(fā)展奠定了堅實的基礎。

    3．學校長期立足輕工行業(yè)，一貫注重產(chǎn)學研結合，緊密圍繞國家實施“西部大開發(fā)”和陜西省“工業(yè)強省”的戰(zhàn)略，打造出造紙、皮革、材料、化工等優(yōu)勢學科專業(yè)，形成了相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的學科專業(yè)群，培養(yǎng)了大批具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)應用型人才，為我國輕工行業(yè)的發(fā)展進步提供了人才支持。

    4．學校重視加強教學改革和教學建設，充分發(fā)揮特色學科專業(yè)的優(yōu)勢，以科研促進教學，吸取相關領域的科技成果，不斷豐富教學內(nèi)容，強化學生的工程實踐能力訓練。積極開展精品課程建設，重視特色教材編寫，建立健全了教材選用制度，教材使用效果好。近年來，一批教學成果獲得了國家和省部級獎勵，在本科教學工作中起到了良好的示范和輻射作用。

    5．學校重視教學管理，加強教學管理隊伍建設，擁有了一支結構合理、愛崗敬業(yè)、服務意識強的教學管理隊伍，建立了比較完善的教學管理規(guī)章制度和質(zhì)量保障體系，成效明顯。教學管理人員積極參與教學管理研究與改革實踐，研究成果對教學工作起到了積極的促進作用。

    6．學校通過采取一系列加強學風與師德建設的措施，踐行“至誠至博”的校訓，廣大教師為人師表、教書育人，形成了“敬業(yè)奉獻，崇德愛生”的教風。學校重視學生思想道德教育，社團和社會實踐以及校園文體活動豐富多彩。通過開展“陽光行動”等多項主題教育活動，引導學生誠信做人，勵志成才。學校社會聲譽好，畢業(yè)生就業(yè)率高，所培養(yǎng)的學生基礎扎實，實踐能力強，深受用人單位的歡迎。

    三、辦學特色

    陜西科技大學在近50年的辦學歷程中，經(jīng)歷了三次創(chuàng)業(yè)、兩次搬遷和一次劃轉(zhuǎn)，鑄就了扎根西部、自強不息、艱苦奮斗的精神，并內(nèi)化為學校發(fā)展的不竭動力。學校立足輕工，服務社會，注重實踐，充分發(fā)揮傳統(tǒng)特色學科優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，堅持走產(chǎn)學研結合之路，孕育了“專業(yè)基礎厚實、工程訓練扎實、思想作風樸實”的作風，構建了重視專業(yè)實驗、強化生產(chǎn)實踐和開展社會實踐“三結合”的高素質(zhì)應用型人才培養(yǎng)體系，形成了鮮明的辦學特色。

    四、希望與建議

    1．建議進一步加強師資隊伍建設，提升青年教師的學歷層次，更加注重學科帶頭人和新辦專業(yè)教師的引進與培養(yǎng)。

    2．建議進一步優(yōu)化學科專業(yè)結構，加大新辦專業(yè)的建設力度，形成全校學科專業(yè)建設的整體優(yōu)勢。

陜西科技大學評建辦公室

2007年6月18日